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NOTRE VISION
La Clinique de psychologie familiale des Mille-Îles a été fondée en 2014 par Dre Isabelle Gagnon psychologue, qui œuvrait déjà comme psychologue dans la région des Laurentides depuis l'année 2000. Notre mission est de fournir des services psychologiques professionnels spécialisés pour les enfants, adolescent.e.s et leurs parents, dans le respect de leurs valeurs et correspondant à leurs besoins. Nous travaillons également en collaboration avec des professionnel.le.s de d'autres discipline (par exemple médecine, orthophonie, ergothérapie, éducation, psychoéducation, etc.) afin d'offrir une approche globale et centrée sur le besoin de l'enfant.
Nous offrons des services en évaluation et en psychothérapie auprès des familles qui vivent diverses problématiques, par exemple: dépression, anxiété, difficultés scolaires, trouble du déficit de l’attention avec/sans hyperactivité, difficultés relationnelles, intimidation, deuil, séparation, agressivité, opposition, troubles du comportement, et trouble de stress post-traumatique. Nous préconisons une approche intégrative, ayant la chance de compter dans notre équipe des professionnel.le.s utilisant diverses approches comme la thérapie cognitive comportementale, humaniste ou psychodynamique. Nous utilisons également différents outils complémentaires à la psychothérapie: counselling parental, éducation psychologique (ex: habiletés sociales, intimidation, TDAH, douance), thérapie par le jeu, techniques de relaxation et de respiration, et la danse-thérapie.
NOS
SERVICES
Nous avons à coeur d'offrir des services en psychologie personnalisés et adaptés aux besoins des familles, et nous travaillons en collaboration avec les professionnel.le.s provenant de d'autres disciplines, comme la médecine, l'orthophonie, l'ergothérapie, l'éducation, la psychoéducation etc.
Contactez-nous pour en savoir plus.
PSYCHOTHÉRAPIE POUR L'ENFANT
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Pour les enfants de 4 à 13 ans.
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Approche intégrative cognitive-comportementale, humaniste ou psychodynamique.
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Thérapie de jeu comme outil complémentaire.
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Thérapie par la danse et le mouvement: technique complémentaire à la psychothérapie qui vise le mieux-être et l'expression de soi.
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Éducation psychologique: recevoir de l'information en psychologie sur des sujets variés, comme les habitudes de vie, les habiletés sociales etc.
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Débute par une évaluation initiale pour bien comprendre l'origine des difficultés et de choisir ensemble une intervention optimale.
PSYCHOTHÉRAPIE POUR L'ADOLESCENT.E
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Pour les adolescent.e.s de 14 ans et plus ainsi que les jeunes adultes.
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Approche intégrative cognitive-comportementale, humaniste ou psychodynamique, ainsi que psychothérapie brève.
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Thérapie par la danse et le mouvement: technique complémentaire à la psychothérapie qui vise le mieux-être et l'expression de soi.
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Éducation psychologique: recevoir de l'information en psychologie sur des sujets variés, comme les habitudes de vie, les habiletés sociales etc.
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Débute par une évaluation initiale pour bien comprendre l'origine des difficultés et de choisir ensemble une intervention optimale.
TÉLÉTHÉRAPIE
Nos services de psychothérapie sont maintenant offerts à distance. Une évaluation initiale avec une de nos professionnelles permettra de déterminer si cette modalité est adaptée à votre situation.
ÉVALUATION PSYCHOLOGIQUE
Service non disponible actuellement. Prendre note que toutes demandes concernant ce service ne seront pas traitées.
L'évaluation psychologique est essentielle pour un diagnostic juste. Elle sert à comprendre l'origine des symptômes et de bien distinguer la part de possibles difficultés affectives, relationnelles ou d'apprentissage, comme par exemple dans les demandes d'évaluation pour un diagnostic de TDA/H.
INTERVENTION PSYCHOSOCIALE
Service actuellement COMPLET. Prendre note que toutes demandes concernant ce service ne seront pas traitées.
L’intervention psychosociale est une aide qui permet de faire face aux difficultés courantes du quotidien en offrant une relation d’aide, de conseil et de soutien.
Intervention psychosociale pour les enfants, adolescent.e.s et parents:
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Éducation psychologique
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Conseils et interventions de soutien
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Accompagnement et écoute
Pour les sujets suivants :
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Gestion du stress et des émotions
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Anxiété de performance
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Amélioration des habitudes de vie (ex.: sommeil, temps d’écran)
NOTRE ÉQUIPE
Dre Isabelle Gagnon, psychologue
CPFMI de Terrebonne et Montréal
Je suis docteure en psychologie de l'UQAM, spécialisée dans la relation d'attachement parent-enfant. Je suis psychologue-clinicienne spécialisée en enfance et adolescence depuis 2000. Je suis superviseure de stage au Centre de Services Psychologiques de L'UQAM depuis 2010, et je supervise également des doctorantes dans ma clinique, la CPFMI fondée depuis 2015. J'offre également de la supervision clinique pour professionnels. Mon approche thérapeutique est intégrative, majoritairement d'orientation cognitive comportementale, tout en étant humaine, concrète et interactive. J'utilise au besoin des outils complémentaires à la psychothérapie, tels que la thérapie de jeu, la thérapie par le mouvement et la danse, les techniques de relaxation et le counselling parental. En psychothérapie, j'invite l'enfant ou le jeune à s'approprier son espace personnel, tout en intégrant les parents dans le travail psychothérapeutique.
Véronique Lecours, intervenante psychosociale et coordonatrice clinique
CPFMI de Terrebonne et Montréal
Je suis doctorante en psychologie de l'éducation à l'UQÀM, spécialisée en enfance et en adolescence. Mes travaux de recherche portent sur le perfectionnisme, les comportements intériorisés (anxiété et dépression), l'anxiété de performance et le rôle des parents. Mes expériences cliniques ont été réalisées dans divers milieux auprès d'enfants et d'adolescents âgés de 4 à 18 ans présentant des difficultés d'apprentissage et/ou des difficultés émotionnelles. Je suis actuellement coordonatrice clinique et intervenante psychosociale à la CPFMI.
Mylène Tavares-De Sousa, intervenante psychosociale
CPFMI de Terrebonne
Je suis intervenante psychosociale diplômée de l’Université de Montréal en psychologie. Je me définirais comme une passionnée du développement de l’enfant sous toutes ses sphères. C’est pour cela, entre autres, que je poursuis actuellement mes études en sexologie à L’UQAM. Forte d’une expérience clinique riche et auprès d’une clientèle variée : intervenante en centre de crise et prévention du suicide, intervenante en organisme communautaire et Technicienne en éducation spécialisée en milieu scolaire. J’ai toutefois développé une expertise et un intérêt grandissant pour les enfants et adolescents vivant avec des enjeux de santé mentale. Je décrirai mon approche comme étant empreinte d’humanisme et axée sur la recherche de solutions concrètes. Je me fais un point d’honneur de travailler en étroite collaboration avec les parents. Ma visée clinique est d’aider le bien-être psychologique des enfants et de leurs familles en les soutenant face aux différents défis qui traverseront leurs vies.
Natacha Guyot-Foulex, candidate à l'admission à l'Ordre des psychologues du Québec
CPFMI de Terrebonne et Montréal
Psychologue clinicienne en France et diplômée de l’Université Lumière de Lyon depuis 2014, je suis actuellement candidate à l’admission à l’Ordre des psychologues du Québec par voie d’équivalence, pour laquelle j’effectue mon stage de perfectionnement au sein de la CPFMI. Je détiens également un diplôme universitaire en criminologie clinique de l’Université Claude Bernard de Lyon. Mon approche est principalement d’orientation psychodynamique et j’aime travailler autour des médiations par le jeu et artistiques. Au cours de ma formation, j’ai travaillé avec des patients présentant des problématiques diverses et variées, notamment dépression, anxiété, troubles du comportement, troubles de l’attachement, TSA, TDA/H, maltraitance, etc. J’ai travaillé pendant 3 ans en France au sein d’un service de pédopsychiatrie accueillant des enfants, adolescents et leur famille pour des soins en individuel ou en groupe. J’ai également travaillé en milieu scolaire afin d’assurer un espace de parole aux jeunes adolescents en souffrance. J’ai à coeur de travailler en collaboration avec les familles afin d’offrir une prise en charge globale individualisée et au rythme de chacun.
Tatiana Goi, doctorante en psychologie
CPFMI de Terrebonne et Montréal
Je suis devenue psychologue en Ukraine en 2008. Après trois ans de travail comme psychologue auprès des enfants de 3 à 12 ans, je me suis établie au Québec. Passionnée de mon métier, je poursuis actuellement ma troisième année de doctorat à l’Université du Québec à Montréal où j’ai complété mon stage d’évaluation clinique dans l’approche cognitivo-comportementale auprès des enfants et adolescents âgés de 5 à 16 ans. J'ai développé mon expérience en évaluation et en intervention, dans les domaines des difficultés d’apprentissage, des troubles du comportement, du TDAH, du TSA, de la déficience intellectuelle, en plus des troubles de l’humeur, des difficultés socio-affectives et relationnelles, ainsi qu’en counselling parental. Je privilégie dans mon travail une approche intégrative alliant la thérapie cognitive-comportementale et humaniste. La thérapie de jeu est aussi un de mes outils, ce qui me permet d’adapter l’intervention aux besoins. L’enfant pour moi se situe au cœur du système social, dans lequel la famille joue un rôle fondamental. Ainsi, je travaille en étroite collaboration avec les parents aux fins d'une meilleure compréhension du vécu de l’enfant et pour les outiller au besoin lors du processus psychothérapeutique.
Maria Teresa De Benedetti, psychologue
CPFMI de Terrebonne et Montréal
Je suis psychologue spécialisée en psychologie clinique en Italie depuis 2008. Actuellement j’effectue un stage de formation complémentaire à la CFMI dans le cadre de la demande d’équivalence du titre de psychologue auprès de l’Ordre des psychologues du Québec. Ma formation clinique s’est déroulée en milieu hospitalier avec une clientèle d’enfant et d’adolescents qui éprouvent de la détresse ou des difficultés psychologiques, ainsi qu’avec des adultes souffrant de maladies chroniques. Au cours des années, mon expérience dans le domaine hospitalier m’a permis de travailler avec une clientèle variée et d’acquérir une expertise dans le traitement des troubles de l’adaptation, des problèmes relationnels, d’estime de soi et de confiance en soi ainsi que des troubles affectifs. Je privilégie une approche principalement psychodynamique centrée sur les besoins des enfants et de leurs familles, tout en respectant le rythme de développement de chaque enfant. En effet, je crois fortement que, sans ignorer le problème spécifique ou le symptôme, la psychothérapie nous permet de considérer l’enfant dans son ensemble, c’est-à-dire dans l’harmonie ou le déséquilibre de son développement affectif et cognitif et de ses processus de maturation. L’orientation principale de mes objectifs thérapeutiques est donc d’aider l’enfant à se déplacer avec confiance dans le parcours de développement le plus approprié pour lui.
*Italiano
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